Die IBT® ist eine direkte Traumaarbeit bei Säuglingen, Kleinkindern und Vorschulkinder und dient der Traumaintegration mit Anteilen aus der Tiefenpsychologie, der Verhaltenstherapie, körperorientierten Arbeit, der bindungsbasierten Psychotherapie und aus der speziellen Psychotraumatologie für Kinder und Jugendliche.

Diese Methode wurde durch Karin Boger in langjähriger Arbeit mit Säuglingen, Kindern und Jugendlichen immer weiter entwickelt.

Die IBT® stellt besonders für die unter 5-jährigen eine sehr wertvolle Therapie da, da es für eine Trauma-Behandlung in diesem Alter nur sehr begrenzte Möglichkeiten gibt.

In der IBT® wird mit den Bezugspersonen und dem Kind gemeinsam das Trauma aufgearbeitet. Da Säuglinge und kleine Kinder noch nicht ihr traumatisches Erleben in Worte fassen können, erarbeiten wir es mit den Erwachsenen zusammen. Dies geschieht in drei Schritten. 

In der ersten Phase der Behandlung findet ein Erstgespräch mit einer Bezugsperson statt um ein ausführliches Bild von den Symptomen, dem belastenden Ereignis und den Ressourcen des Kindes und des Erwachsenen zu bekommen. Das Kind ist bei diesem Termin nicht dabei, um eine Retraumatisierung des Säuglings oder Kindes zu vermeiden. In diesem Termin wird das traumatische Ereignis mit dem Erwachsenen durchgearbeitet und besprochen. Sollten hier negative Gefühle und Emotionen in Bezug auf das traumatische Geschehen bei der Bezugsperson auftauchen, werden diese behandelt, um eine sekundäre Traumatisierung des Kindes zu vermeiden. 

In der zweiten Phase der Therapie wird die Bindung zwischen der Bezugsperson und dem Kind betrachtet und bei Bedarf gefestigt, damit das Kind in der Bezugsperson einen sicheren Ort und Hafen hat. Die Bezugsperson soll das Kind in seiner Not wahrnehmen und dessen Gefühle erkennen können und in der Lage sein, ohne Wertung die Bedürfnisse des Kindes zu akzeptieren, um gemeinsam mit einer sicheren Bindungsbeziehung das Kind durch die Behandlung zu begleiten.

In der dritten Phase wird von der Bezugsperson das traumatische Erlebnis, aus Sicht des Kindes, wiedergegeben. In der Erzählung geht es darum, anzuerkennen was geschehen ist und dies in erlebter Reihenfolge dem Kind zu berichten. Es ist nicht wichtig auf eine besondere Sprache zu achten, die Bezugsperson spricht mit dem Kind, wie sonst auch, in der gewohnten Alltagssprache, es würde sonst irritiert sein. Während des Erzählens wird das Kind durch bilaterale Stimulation vom Therapeuten unterstützt, um das Erlebte aufarbeiten zu können. Dies wird durch eine schnelle rechts-links Berührung der Füßchen oder Oberschenkel erreicht, während das Kind die ganze Zeit bei der Bezugsperson ist.